La UNIR equipara sus titulaciones a las de cualquier campus presencial
La Universidad online tiene que pasar los mismos filtros exigidos a las presenciales, por lo que se pone fin a los prejuicios y la desconfianza inicial hacia los estudios en línea
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La UNIR equipara sus titulaciones a las de cualquier campus presencial
Tiempo de lectura: 1' 21 oct 2020 - 13:41 Actualizado 14:21
Para abrir nuestro programa regional de este 21 de octubre hemos elegido la FORMACIÓN universitaria con mayúsculas.
Porque uno de los principales retos a los que se enfrentan las universidades a día de hoy, es el de favorecer una cultura de la calidad que permita cumplir su función social y la mejora continua de la educación superior.
De ahí que las administraciones públicas hayan creado organismos para vigilar el nivel de la formaciónque imparten las universidades acreditadas oficialmente, tanto presenciales como en línea, a través de Internet. De hecho, las universidades online tienen que pasar los mismos filtros que se les exigen a las presenciales. Una acreditación que, por tanto, debe acabar definitivamente con los prejuicios y la desconfianza que inicialmente había sobre los estudios online.
Es más. Desde que un estudio empieza a tomar forma hasta que los primeros estudiantes saltan al mercado laboral, hay un departamento que vela para que se cumplan los estándares de calidad exigidos por la Administración. Y la UNIR, la Universidad Internacional de La Rioja, cuenta con el departamento de Calidad más grande de España, que está integrado por 19 personas que trabajan en Logroño con el único objetivo de conseguir la mejor educación online superior de calidad.
Hemos hablado de ello con dos invitados. Por un lado Rubén González, vicerrector de ordenación académica y profesorado de UNIR y, por otro, Virginia Montiel, del equipo de Calidad de Logroño. Ambos han respondido a preguntas relacionadas con la calidad educativa, el reconocimiento para UNIR de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), los planes de estudio o el proceso de verificación de títulos.
Mirate los informes de resultados de los últimos 5 años que veo que no has visto nada. LLevan muchos años creciendo y no todas las universidades tienen la acreditación suficiente y necesaria. Además de fortalecimiento en todo latinoamérica y EEUU
Proeduca Altus, SA es la sociedad holding de un grupo de empresas que es uno de los líderes en la enseñanza superior no presencial en España y Latinoamérica.
Su principal empresa es la Universidad Internacional de la Rioja la cual inició su andadura en el curso 2.009 – 2.010. Poco tiempo después, en el año 2.012, iniciaron un proceso simultaneo de incremento de su oferta académica y de expansión internacional que continúa hoy en día.
La enseñanza se realiza a través de 6 facultades: Educación, Empresa y Comunicación, Derecho, Ciencias Sociales y Humanidades, Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología y Ciencias de la Salud.
El principal mercado de Proeduca es España (58,5% de los ingresos a 31/08/2.019), seguido Ecuador (23,3%), Colombia (10,5%), México (3,4%) y Perú (1,3%).
Por facultades, las más importante es la de Educación (48,1% de los ingresos según datos a 31/08/2.018), seguida de la de Empresa y Comunicación (14,9%), Ingeniería y Tecnología (14,3%), Ciencias de la Salud (8,9%), Derecho (8,6%) y Ciencias Sociales y Humanidades (3,7%).
Por tipos de cursos, según datos a 31/08/2.018, los principales son los de Postgrado (62,1%), seguido de los Grados (28,3%) y Títulos propios (4%).
Por tipos de programas los más relevantes son: El Máster de Formación de Profesores de Enseñanza Secundaria (11% de los ingresos a 31/08/2.018), seguido del Grado de Maestro de Educación Primaria (10,4%), del Grado de Maestro en Educación Infantil (8,2%), del Máster en Neuropsicología y Educación (5,6%) y del Máster en Dirección y Administración de Empresas (4,6%).
Con estos datos ya podemos ver que Proeduca comenzó siendo especialmente fuerte en la formación no presencial en Educación en España y que, a partir de aquí, incorporó nuevos programas educativos y se expandió a otros países aprovechando su konw how en formación no presencial.
A pesar de que la competencia está aumentando en la formación no presencial (En España compite principalmente con Udima, Universidad Internacional de Valencia, U.O.C, Uned y Universidad Isabel I de Castilla) y de que a continuará intensificándose en el futuro, creemos que Proeduca puede continuar creciendo por los motivos siguientes:
La formación no presencial continuará ganando cuota de mercado a la presencial.
Aún le quedan posibilidades de crecer fuera de la rama de Educación.
Todavía puede continuar expandiéndose en Latinoamérica.
Cuenta con un konw how que no es fácilmente replicable por las universidades tradicionales que están incorporando la formación no presencial.
El mercado de las empresas tan solo representa un 3% de sus ingresos.
A destacar que la Proeduca Altus comenzó a cotizar en el MAB en el mes de marzo del año 2.019.
La sociedad está controlada por Don Miguel Tomas Arrufat a través de su sociedad Proeduca Summa, SL y el Free Float es muy reducido (alrededor del 13%).
ANÁLISIS ECONÓMICO FINANCIERO
(datos en millones de euros)
VENTAS
La evolución de los ingresos de la empresa ha sido espectacular:
A su vez, la evolución reciente de sus ventas por países ha sido la siguiente:
Donde podemos ver que sus dos principales mercados (España y Ecuador) también son los que más crecen.
Más espectacular aún lo ha sido el aumento de los ingresos en el primer semestre de este ejercicio 2.019-2.020:
El resultado de explotación de la empresa también ha tenido una evolución muy favorable:
A destacar que el fuerte incremento de los ingresos les ha permitido mejorar la productividad de su plantilla de empleados:
El resultado de explotación ha mejorado mucho en el primer semestre de este ejercicio:
RENDIMIENTO DEL ACTIVO
El rendimiento que obtienen de su activo, además de mejorar en el periodo estudiado, se sitúa en porcentajes muy elevados:
BENEFICIO NETO
Sus cifras de beneficios han evolucionado favorablemente:
En el primer semestre de este ejercicio 2.029-2.020 el beneficio neto casi se ha triplicado:
RENTABILIDAD SOBRE LOS FONDOS PROPIOS
Dado que se trata de un negocio que puede funcionar con una reducida base de fondos propios, los porcentajes de rentabilidad que obtienen son muy altos:
FLUJO DE CAJA LIBRE
Proeduca cuenta con una buena capacidad para generar flujos de caja positivos:
A destacar que las cifras acumuladas de flujo de caja libre del periodo estudiado son superiores a las cifras acumuladas de beneficios:
A continuación, resumimos el Balance de situación de la empresa a 31 de agosto de 2019:
El endeudamiento, restando la tesorería del exigible, es del 332% y su fondo de maniobra es negativo, lo cual no es preocupante en absoluto porque suss necesidades de circulante son negativas gracias al cobro anticipado de las matriculas de los alumnos, lo que les permite tener una posición financiera a corto plazo muy saneada:
| 31/08/2019 FONDOS PROPIOS | 13,4 EXIGIBLE A LARGO | 0,7 INMOVILIZADO | -23,7 FONDO MANIOBRA | -9,6 NECESIDADES CIRCULANTE | 67,9 POSICIÓN FINANCIERA | 58,4 | TESORERIA | 59,7 DEUDA FINANCIERA CORTO | -1,3 POSICIÓN FINANCIERA | 58,4
RETRIBUCIÓN AL ACCIONISTA
La empresa sigue la política de distribuir la mayor parte de sus beneficios:
DIVIDENDO POR ACCIÓN | 0,33 COTIZACIÓN 31/08/2.019 | 7,50 % RENTABILIDAD POR DIVIDENDO | 4,4%
EVOLUCIÓN DEL BENEFICIO POR ACCIÓN Y DE LA COTIZACIÓN
La cotización de la acción ha subido mucho desde su salida a bolsa y su PER 2019 puede parecer muy elevado:
BENEFICIO POR ACCIÓN 2018-2019 | 0,36 COTIZACIÓN 26/08/2020 | 13,2 PER | 36,67
No hemos tenido acceso a ningún tipo de previsión de futuro, pero creemos que Proeduca puede doblar fácilmente su beneficio en este ejercicio 2.019-2.020, con lo que el PER 2020 se reduce mucho:
Si tenemos presente que una compañía que está creciendo como Proeduca puede cotizar fácilmente con un con un PER de 25, el potencial de revalorización de la acción es del 38%.
RECOMENDACIONES
Al tratarse de una empresa de reducido valor de mercado no nos consta que la siga ningún analista.
RESUMEN Y CONCLUSIONES
Proeduca Altus, SA es la sociedad holding de un grupo de empresas que es uno de los líderes en la enseñanza superior no presencial en España y Latinoamérica.
Su principal empresa es la Universidad Internacional de la Rioja la cual inició su andadura en el curso 2.009 – 2.010. Poco tiempo después, en el año 2.012, iniciaron un proceso simultaneo de incremento de su oferta académica y de expansión internacional que continúa hoy en día.
La enseñanza la realizan a través de 6 facultades: Educación, Empresa y Comunicación, Derecho, Ciencias Sociales y Humanidades, Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología y Ciencias de la Salud.
Su principal mercado es España (58,5% de los ingresos según datos a 31/08/2.019), seguido Ecuador (23,3%), Colombia (10,5%), México (3,4%) y Perú (1,3%).
Por facultades, las más importante es la de Educación (48,1% de los ingresos según datos a 31/08/2.018), seguida de la de Empresa y Comunicación (14,9%), Ingeniería y Tecnología (14,3%), Ciencias de la Salud (8,9%), Derecho (8,6%) y Ciencias Sociales y Humanidades (3,7%).
A pesar de que la competencia está aumentando en la formación no presencial y de que continuará intensificándose en el futuro, creemos que Proeduca aún puede continuar creciendo por los siguientes motivos:
La formación no presencial continuará ganando cuota de mercado a la presencial.
Aún le quedan posibilidades de crecer más fuera de la rama de Educación.
Todavía puede expandirse más en Latinoamérica.
Cuenta con un konw how que no es fácilmente replicable por las universidades tradicionales que están incorporando la formación no presencial.
El mercado de las empresas tan solo representa el 3% de sus ingresos.
A destacar que la evolución de los ingresos de la empresa ha sido espectacular:
A este importante crecimiento han contribuido especialmente sus dos principales mercados (España y Ecuador).
Más espectacular aún lo ha sido el aumento de sus ingresos en el primer semestre de este ejercicio 2.019-2.020 (+44%).
También ha evolucionado muy favorablemente sus cifras de beneficios:
A destacar que en el primer semestre de este ejercicio 2.029-2.020 el beneficio neto ha aumentado el 191%.
Dado que se trata de un negocio que puede funcionar con una reducida base de fondos propios, los porcentajes de rentabilidad que obtienen son muy elevados.
Otro aspecto positivo es que la compañía cuenta con una buena capacidad para generar flujos de caja positivos.
El endeudamiento de la compañía, restando la tesorería del exigible, es del 332% y su fondo de maniobra es negativo, lo cual no es preocupante en absoluto porque sus necesidades de circulante son negativas gracias al cobro anticipado de las matriculas de los alumnos, lo que les permite tener una posición financiera a corto plazo muy saneada.
La compañía sigue la política de distribuir la mayor parte de sus beneficios:
DIVIDENDO POR ACCIÓN | 0,33 COTIZACIÓN 31/08/2.019 | 7,50 % RENTABILIDAD POR DIVIDENDO | 4,4%
La cotización de la acción ha subido mucho desde su salida a bolsa y su PER 2019 puede parecer muy elevado:
BENEFICIO POR ACCIÓN 2018-2019 | 0,36 COTIZACIÓN 25/08/2020 | 12,6 PER | 35,00
No hemos tenido acceso a ningún tipo de previsión de futuro, pero creemos que Proeduca puede doblar fácilmente su beneficio en este ejercicio 2.019-2.020, con lo que el PER 2020 se reduce:
Si tenemos presente que una compañía que está creciendo como Proeduca puede cotizar fácilmente con un con un PER de 25, el potencial de revalorización de la acción es del 38%.
Los únicos problemas que plantea la compra de sus acciones es su reducido valor en bolsa (596 millones de euros) y que un porcentaje muy elevado de su capital está en manos de un reducido número de inversores.
En cualquier caso, nos encontramos ante una magnífica empresa que cuenta con un favorable viento de cola y con un potencial no despreciable de revaloración del precio de su acción, por lo que la consideramos una seria candidata para formar parte de una cartera orientada al crecimiento a largo plazo.
Los grandes patrimonios españoles rehacen sus carteras de cara a aprovechar una mejoría de la economía, que no esperan hasta el final de 2021.
Al cierre de septiembre, el valor estrella de la cartera española de Alicia Koplowitz sigue siendo una empresa del Mercado Alternativo Bursátil (MAB). Es Proeduca Altus, un hólding de compañías de formación universitaria online, donde tiene ya 13 millones de euros.
Economía/Empresas.- Alicia Koplowitz duplica su apuesta por Cellnex y sale de Ryanair
03 nov, 2020 12:11
SU VALOR 'ESTRELLA', EN EL MAB.
No obstante, al cierre del tercer trimestre del año, el valor 'estrella' de la cartera de inversión de la sicav de Alicia Koplowitz en la Bolsa española seguía siendo un valor del Mercado Alternativo Bursátil (MAB), ahora llamado BME Growth.
Se trata de Proeduca Altus, sociedad 'holding' de un grupo de firmas de enseñanza universitaria 'online' que, según sus datos, factura unos 111 millones anuales e imparte clases a alumnos de más de noventa países, fundamentalmente a través de la Universidad Internacional de la Rioja. La firma de la empresaria tiene 13 millones de euros en esta compañía.
Koplowitz sigue así aumentado su exposición a esta empresa, en la que, a cierre del segundo trimestre, contaba con una inversión de 8,8 millones de euros. En total, su inversión actual concentra el 2,54% de toda su cartera.
En cuanto a sus inversiones internacionales, la empresaria sigue apostando por valores tecnológicos. La sicav de Koplowitz tiene invertidos 8 millones de euros en Alphabet, 5,5 millones en Microsoft, 3,1 millones en Facebook y otros 1,7 millones en Amazon, así como 4,1 millones en Charter Communications.
Rozando los 16 euros, el próximo año tendrán más beneficios, se están matriculando más alumnos on line
#223
Re: Seguimiento y opiniones de Proeduca (PRO)
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El caso de UNIR o cómo la enseñanza online deja de ser "de segunda" por el coronavirus UNIR es la mayor universidad online en habla hispana. "Es un antes y un después, creemos que la enseñanza en línea ha llegado para quedarse".
UNIR es la mayor universidad online en habla hispana. "Es un antes y un después, creemos que la enseñanza en línea ha llegado para quedarse". Sede de La Universidad Internacional de La Rioja en Logroño | Wikipedia/Jynus Cuando hablamos de los cambios más importantes inducidos por el coronavirus, unoS de los más inmediatos son, sin duda, los producidos en el ámbito de la enseñanza, con un cada vez mayor predominio de formación telemática.
En este sentido, la mayor universidad online de España destaca por ser también la mayor institución universitaria en habla hispana en el mundo. Es el caso de PROEDUCA, el grupo educativo matriz de UNIR, la Universidad Internacional de la Rioja. Sus acciones, que cotizan en el mercado alternativo BME Growth, se han visto revalorizadas más de un 80% desde marzo, hasta superar los 15 euros. Además, la empresa cuenta ya con más de 700 millones de euros de capitalización, lo que le permitiría dar el salto al mercado continuo en cualquier momento al superar el requisito de 500 millones.
Para conocer más a fondo el desempeño de la compañía en los últimos meses, Libre Mercado ha entrevistado a Rubén González Crespo, Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de UNIR.
- ¿Cómo surge UNIR, y cuál ha sido el recorrido del grupo PROEDUCA en los últimos años?
R. Nace año 2009, cuando se obtiene la aprobación Universidad Internacional de La Rioja, de forma que nuestra historia data de hace más de 10 años como universidad privada online en el territorio español. Surge en un momento muy complicado, tras la crisis financiera, cuando aparece una gran necesidad formativa por parte de muchas personas que desean evolucionar en el ámbito profesional.
Durante estos 10 años, además de la Universidad Internacional de la Rioja, se han ido incorporando nuevas instituciones oficiales a lo largo del mundo: la Universidad Internacional de la Rioja en México, la Fundación Universitaria Internacional de la Rioja en Colombia, la Marconi International University en Miami y una escuela de posgrado en Perú, así como CUNIMAD, un centro adscrito a la Universidad de Alcalá de Henares. Además, en 2020 hemos incluido a EDIX, una escuela de profesiones digitales, en la que ofrecemos unas necesidades de formación que ahora mismo no están cubiertas por la enseñanza oficial. Esta evolución nos ha permitido estar siempre en una posición de referencia, ofreciendo una oferta muy variada. Ahora mismo formamos a alumnos de más de 90 países.
- A raíz de la pandemia, ¿se ha notado un incremento importante en el número de alumnos que se matriculan en los últimos meses? ¿Ha supuesto esta situación un gran punto de inflexión?
R. No podríamos decir que esto haya supuesto un revulsivo, porque nosotros ya veníamos revolucionados con un crecimiento exponencial. Cuando analizo las curvas de tendencia de nuevos alumnos, la pendiente de la curva sigue igual. Nosotros seguimos con un crecimiento ordenado, bastante orgánico y de recomendación (boca a boca). Nuestro público objetivo es el de una persona de entorno a los 35 años, que trabaja, quiere mejorar sus competencias tras una etapa profesional, o que se quiere reciclar. Son personas que quieren adaptar la formación a su agenda sin tener que desplazarse a un lugar físico. También somos atractivos para alumnos de Latinoamérica que quieren estudiar en una universidad española o americana (en el caso de Marconi) sin incurrir en costes de desplazamiento y residencia.
Sin embargo, a raíz del coronavirus hemos podido observar que en algunos sectores hemos incorporado perfiles de alumnos más jóvenes. Esta es una tendencia que ya veíamos en los últimos años, pero que se han reforzado ahora. De todas formas, aún no podemos dar datos consolidados ya que, aunque muchos grados están ya completos, el período de matriculación sigue abierto hasta principios de noviembre. Nuestro problema son los cupos que nos permite el ministerio para desarrollar la formación, así que estamos creciendo según nuestra hoja de ruta y en función del cupo.
- ¿Cuáles son las ventajas de la enseñanza online que ofrece el grupo?
R. UNIR, siendo privada, no es una universidad cara, ofrecemos precios sociales y multitud de becas para que el dinero no suela ser un impedimento. Nuestro alumno suele ser una persona con deseo de formarse y que se lo costea él mismo, de forma que busca exprimir al máximo su experiencia. Nosotros permitimos la ubicuidad: el multidispositivo multitemporal es 100% real. Además, gracias a la modalidad online podemos tener a profesores de reconocido prestigio de todo el mundo, que en una universidad presencial no podrían desplazarse. Y lo mismo ocurre con los alumnos. La agenda es flexible, ya que los alumnos pueden ver las clases en diferido. Además, para que todo funcione a la perfección y el alumno pueda planificarse, tenemos un departamento logístico, que desde principio de curso planifica todos los horarios y las acciones formativas. También, para evitar la desmotivación y el ausentismo que pueden surgir de la enseñanza online, nosotros incorporamos una figura esencial: tutores personales o coach que acompañan al alumno en todo momento. Ese tutor te va a llamar, te va a escuchar, te va a orientar y te va a ayudar a planificarte.
Aún así, entendemos que la formación online requiere de una madurez y disciplina, ya que es el estudiante el que debe planificarse para estudiar, aprobar los exámenes, entregar las prácticas, etc.
Además, para los perfiles más jóvenes (alumnos de 18 años) hemos incorporado el grado de ADE "To.Do", que permite que el alumno tenga una enseñanza online, pero complementada con actividades presenciales a través de viajes, bootcamps, etc.
- ¿Prevén una consolidación de la enseñanza online una vez pasado el coronavirus? ¿De qué forma lidiarán con la mayor competencia?
R. Creo que la pandemia ha sido un horror, pero es cierto que, a lo largo de la historia, han sucedido cosas que han supuesto una revolución. Y la crisis del coronavirus ha sido un motor vertiginoso para la adaptación digital del tejido empresarial y educativo. Los estudiantes han entendido el concepto de universidad en línea, y los profesores también se han dado cuenta de las ventajas. Es un antes y un después, y nosotros creemos que la enseñanza en línea ha llegado para quedarse. Todo esto que está pasando es muy beneficioso para el sistema educativo y para la enseñanza en línea. Hasta ahora, la universidad en línea era vista como de segunda, algo que no era real y que ha sido un gran caballo de batalla. De hecho, nosotros somos una de las universidades españolas que tiene mejores procesos de verificación y acreditación de calidad universitaria.
Ante este paradigma va a surgir mayor competencia, pero creo que el que mejor lo haga va a ser capaz de captar mayor cuota de mercado. En este sentido, nosotros tenemos una posición de liderazgo que nos permite seguir invirtiendo hacia el interior y seguir avanzando en tecnología, calidad y formación. Si seguimos en nuestra línea, continuaremos incrementando nuestra cuota de mercado y cubriendo una importante labor social.
Creo que no estais percibiendo los números que tiene esta empresa y el crecimiento futuro, os pongo resumen y ya digo que en un par de años valdrá varias veces el precio actual
¿Eres consciente de que se espera una empapelada o una ampliación de capital? Debe cumplir los requisitos de liquidez para pasar al continuo, y tiene que doblar el free float
